Author
Rhenald Daeng Lommpo(1
),
(1) Politeknik Ilmu Pemasyarakatan,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2025-04-24 | Published : 2025-04-24
Copyright (c) 2025 Rhenald Daeng Lommpo
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 85 times
Abstract
LPKA memiliki kewajiban dalam memberikan pendidikan bagi anak binaan sesuai jenjang pendidikan yang dibutuhkan oleh anak binaan. Untuk melihat capaian dari suatu penyelenggaraan pendidikan maka perlu adanya kegiatan evaluasi Penelitian ini membahas mengenai evaluasi pembelajaran yang sudah berjalan di SMK Istimewa LPKA Kelas I Tangerang. Desain penelitian ini adalah penelitian evaluatif (evaluation research) dan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif . Evaluasi Countenance Stake digunakan pada penelitian ini untuk melakukan proses evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Kegiatan pembelajaran di SMK Istimewa LPKA Kelas I Tangerang sudah berjalan cukup baik. Pada evaluasi antecedent yang berfokus pada perencanaan awal pembelajaran menunjukkan hasil yang cukup baik. Evaluasi transaction yang membahas pelaksanaan pembelajaran di SMK Istimewa menunjukkan bahwa pembelajaran yang diselenggarakan hampirsemua sesuai dengan rencana yang telah dibuat. Evaluasi outcomes menunjukkan bahwa sebagain besar peserta didik berhasil mencapai kriteria ketuntasan minimal, namun adanya kekurangan dalam sistem database bagi alumni SMK Istimewa.
Keywords
References
Abdul Fattah Nasution, M. P. (2023). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Harfa Creative.
Ambiyar, & Muharika. (2019). Metodologi Penelitian Evaluasi Program. In Alfabeta.
Ananda, R., & Rafida, T. (2017). Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. In Perdana Publishing.
Creswell. (2007). Choosing Among Five Approaches. In Qualitative Inquiry and Research Design. SAGE Publications.
Dr. J.R. Raco, M.E., M. S. (2010). Metode Penelitian Kualitatif Jenis, Karakteristik, dan Keunggulannya. PT Grasindo.
Eny Winaryati, Muhammad Munsarif, Mardiana, S. (2021). Model-model evaluasi aplikasi dan kombinasinya. In Penerbit KBM Indonesia (Vol. 1, Issue 69).
Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., & Waris, L. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. PT. Blobal Eksekutif Teknologi.
Gulo, W. (2000). Metodologi Penelitian. Jakarta:Grasindo, 78237830.
Kirkpatrick. (2008). Evaluating Training Programs : The Four Levels.
Malik Ibrahim, M. (2018). Penelitian Evaluasi Bidang Pendidikan (Pendekatan Kualitatif). In Alauddin University Press, Makassar.
Mamik. (2014). Metodologi Kualitatif. In Penerbit Zifatama Publisher.
Murdiyanto, E. (2020). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Penelitian dan Pengabdian Pada Masyarakat UPN Veteran Yogyakarta Press Edisi.
Pahleviannur, M. R., Grave, A. De, Sinthania, D., Hafrida, L., Bano, V. O., & Saputra, D. N. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Pradina Pustaka.
Pradoko, A. M. S. (2017). Paradigma Metode Penelitian Kualitatif. UNY Press, 1, 296.
Stufflebeam, D. L., & Coryn, C. L. S. (2014). Evaluation Theory, Models and Applications, 2nd edition. Jossey Bass.
Wahyudhiana, D. da. (1993). Model Evaluasi Program Pendidikan. Islamadina, 1(1), 128.
Hh
Hn
Ahmad, G. (2019). Hakikat Pendidikan Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak. Journal ISTIGHNA, 1(1), 4259.
Amrona, Y. L., Nurhuda, A., Assajad, A., Putri, A. A., & Anastasia, A. (2023). Manajemen Peserta Didik sebagai Sarana dalam Mencapai Keberhasilan Tujuan Pendidikan. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 5(3), 93103
Apriono, R., Izzatul Ummah, Z., & Khuriyah. (2024). Model Evaluasi Kurikulum Dalam Proses Pembelajaran. IJM: Indonesian Journal of Multidisciplinary, 2, 270281.
Arifa, F. N., & Prayitno, U. S. (2019). Peningkatan Kualitas Pendidikan: Program Pendidikan Profesi Guru Prajabatan dalam Pemenuhan Kebutuhan Guru Profesional di Indonesia. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 10(1), 117.
Ary, M., & Sanjaya, R. (2020). Strategi Perencanaan Dan Pengembangan Program Studi Menggunakan Analisis Swot (Studi Kasus Program Studi Sistem Informasi Ars University). Jurnal Tekno Insentif, 14(1), 18.
Aslan, S. A. (2019). Peran Pendidikan Dalam Merubah Karakter Masyarakat Dampak Akulturasi Budaya Di Temajuk. Fenomena: Jurnal Penelitian, 11(1), 110.
Azhari, T., & Sahputri, J. (2021). Hubungan Antara Sarana Pendukung, Proses, Dan Hasil Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Sains, Teknologi, Ekonomi, Sosial dan Budaya 5(2), 3336.
Bachtiar, R. W., (2016). Model Evaluasi Countenance Stake Menggunakan Pendekatan Analisis Rasch Terhadap Keterampilan. Al-Minhaj: Jurnal Pendidikan, 6(1), 3240.
Febiani, B. (2021). Evaluasi Pembinaan Narapidana Warga Binaan Kelas IIA Wanita di Lembaga Pemasyarakatan Kota Lubuklinggau. Journal of Public Administration Musi Raya, 4(1), 16.
Harimurti, E. R. (2018). Evaluasi Pelaksanaan Program Pendidikan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Lapas Klas II A Salemba Dalam Rangka Pemenuhan Hak Anak Didik Pemasyarakatan. Journal of Social and Economics Research, 3(2), 243252.
Jumaedar, S., & Agus, J. (2023). Pendidikan Agama Islam Ditinjau Dari Sisi Evaluasi Model Stake Countanance. Journal Of Mandalika Literature, 4(2), 459466.
Jannah, R. (2017). Upaya Meningkatkan Keberhasilan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Madrosatuna: Journal of Islamic Elementary School, 1(1), 4758
Lazwardi, D. (2017). Implementasi Evaluasi Program Pendidikan Di Tingkat Sekolah Dasar Dan Menengah. Al Idarah Jurnal Kependidikan Islam, 7(2).
Muh Anwa, H., Sitti, M., & Amirag, M. (2023). Implementasi Evaluasi Model Kirkpatrick Pada Program Pelatihan Teknik Terhadap Guru Pendidikan Agama Islam di SMP. Educational Leadership, 3(1), 8292.
Musyofah, T., Pitri, T., & Sumarto, S. (2021). Evaluasi Program BK Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Mutu Program Layanan BK. Consilia : Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(3), 304312.
Octaviani, S., Yanzi, H., & Halim, A. (2019). Studi Deskriptif Tentang Sistem Pendidikan Di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Klas II. Jurnal Kultur Demokrasi.
Purnamasari, C.D & Priyanto, A. (2022). Pemenuhan Hak Pendidikan Formal Dan Pembinaan Karakter Bagi Narapidana Anak Di Lpka Kelas Ii Bandar Lampung. Kajian Pancasila Dan Kewarganegaraan, 11(05), 544557.
Sofyan, I., & Gunardi, K. (2020). Implementasi Pendidikan Formal bagi Anak yang Berkonflik dengan Hukum di Lembaga Pembinaan Khusus Anak Kelas II Bandung. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 7(1), 23.
Sundari, R. A., & Musril, H. A. (2020). Pengembangan Sistem Informasi Database Alumni ( Studi Kasus : SMAN 1 2x11 Enam Lingkung ). Jurnal Telematika, 15(2), 115124.
Suryanda, A., Azrai, E. P., Rini, D. S. (2021). Peningkatan Keterampilan Guru IPA dalam Mengembangkan Media Pembelajaran Inovatif Berbasis Potensi Lokal. Dinamisia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(4), 836842.
Suryani, D. E. (2024). Peran Lembaga Pembinaan Khusus Anak (Lpka) Kelas I Tanjung Gusta Medan Dalam Memberikan Pembinaan Anak Pelaku Tindak Pidana Dewi. Syntax Idea, 6(01).
Susanty, Y. (2022). Evaluasi Program Pengembangan Kompetensi Berdasarkan Model Evaluasi Kirkpatrick Level 1 dan Level 2. Jurnal Administrasi Publik, 18(2), 172191.
Taufiqqurrahman, T., & Muazim, L. (2022). Evaluasi Ketersediaan Sumber Belajar di LPKA II Mataram dan upaya Meningkatkan Motivasi Belajarnya. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4).
Undang-Undang Nomor 22 Tahun 2022 Tentang Pemasyarakatan
Undang-Undang Nomor 11 Tahun 2012 Tentang Sistem Peradilan Pidana Anak
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
