Teachers must have high imagination and creativity and be able to enhance engaging and enjoyable play activities, one of which is by using Educational Play Tools (EPT). The purpose of this study was to increase the variety of Educational Play Tools, specifically Maze Media, at TK and Kober Braja Asri. The method used in this community service activity was the Service Learning (SL) method, in which the mentoring team provided training and assistance in creating educational maze media from recycled materials to support fine motor skill learning for teachers at TK and Kober Braja Asri in two meetings. The activity was carried out in several stages: planning, implementation, and evaluation. The results showed that teachers participated enthusiastically, as this was their first training session on Maze Media Educational Play Tools. The teachers also successfully completed the creation of the media collaboratively in groups. Maze Media is a learning tool that can be used by teachers in classroom activities because it helps train handeye coordination, improves memory, and fosters cooperation.

Hasibuan, H. A., & Eza, G. N. (2023). Pengembangan media pembelajaran labyrinth places of worship berbasis nilai agama dan moral anak usia 56 tahun di TK Dahlia Indah. Jurnal Usia Dini, 9(3), 407414.

Hayati, H., & Denggen, T. P. (2019). Meningkatkan kemampuan motorik halus anak melalui kegiatan beronce bentuk dan warna pada kelompok B TK PKK Denggen. Jurnal Pendidikan, 1(2), 220233.

Hayati, T., & Tawati, A. (2021). Upaya meningkatkan keterampilan motorik halus anak usia dini melalui metode demonstrasi menggunakan kertas kokoru. JAPRA: Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 4(2).

Kurniawati, N., Rasmani, U. E. E., & Nurjanah, N. E. (2021). Profil kemampuan motorik halus anak usia 45 tahun di Gugus Melati Kecamatan Wonosari. Jurnal Kumara Cendikia, 9(2), 113124.

Lestari, S. A., Gery, M. I., & Lyesmaya, D. (2024). Transformasi pembelajaran digital berbasis pendidikan karakter untuk mewujudkan pendidikan yang bermutu dan berakhlaqul karimah. Dalam Seminar Nasional dan Publikasi Ilmiah 2024 FIP UMJ (hlm. 16051612).

Maimanah, S., Musayyadah, & Prasetyo, D. (2022). Pengembangan media labirin berbasis loose part untuk perkembangan kognitif anak usia 45 tahun. Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 2535.

Pulungan, A. P., & Rakhmawati, F. (2022). Tren media pembelajaran matematika dalam jurnal pendidikan matematika di seluruh Indonesia. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 34433458.

Rizka, S. M., Nasir, Arfah, W., Nessa, R., & Suhartati. (2025). Pengembangan media marble maze untuk melatih kemampuan problem solving anak usia dini. As-Syibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(1), 4556.

Safitri, H., & Yaswinda, Y. (2023). Pengaruh media labirin geometri untuk meningkatkan kemampuan matematika permulaan anak usia 45 tahun di taman kanak-kanak. Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 5(1), 2237. https://doi.org/10.52266/pelangi.v5i1.1263

Sholikah, N. L., & Susilowibowo, J. (2015). Pengembangan media pembelajaran permainan papan labirin sebagai alat pengayaan pada mata pelajaran pengantar akuntansi dan keuangan materi persamaan dasar akuntansi kelas X akuntansi di SMK Negeri 10 Surabaya.

Susanti, S. S., Oktaviana, A., & Oktavianti, S. (2024). Kegiatan membuat alat permainan edukatif playdough untuk mengoptimalkan pembelajaran di PAUD Ceria Kecamatan Way Jepara Kabupaten Lampung Timur. Jurnal Pedul, 4(1), 4655.

Wislim, T., Jusman, Y. D., & Waldina, Z. F. (2024). Pentingnya pengembangan kompetensi guru terhadap kualitas pendidikan. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 2(1), 98105. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v2i1.272

Yunia, H., Sumarsih, & Wembrayarli. (2017). Meningkatkan keterampilan motorik halus anak melalui kegiatan membentuk dengan menggunakan media spons di PAUD Assalam Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Potensia, 2(2), 107116.